Geografía e Historia Vicente

Esta clase corresponde al VIERNES 29 DE MAYO para 1º ESO B y 1º ESO C TRABAJO SOBRE EMERITA AUGUSTA (MÉRIDA) AVISO IMPORTANTE: LA SEMANA QUE VIENE SOLO TENDREMOS DOS CLASES, LAS DEL JUEVES Y EL VIERNES ¡Buenas, clase! Como ya sabemos mucho de Roma, hoy os invito a profundizar en los restos  arqueológicos que han quedado de la civilización romana en España. Como ya veremos en las próximas clases,   la Península Ibérica se convirtió en una provincia de Roma . Los romanos conquistaron a los pueblos celtas e iberos y llamaron a nuestro país  HISPANIA. Hispania  se convirtió en  parte del Imperio Romano .  Sus habitantes hablaban el latín, tenían costumbres romanas, e incluso hubo emperadores romanos, como  Trajano , que eran de Hispania (concretamente era de la ciudad de   Itálica,   en la provincia de Sevilla). El objetivo de la clase de hoy es  conocer cómo eran las ciudades romanas  a través del estudio de una...

Esta clase corresponde al JUEVES 28 DE MAYO, para 1º ESO B y 1º ESO C THE ROMAN EMPIRE (2) Con esta foto de los restos arqueológicos de la ciudad romana de  ITÁLICA (Sevilla),  continuamos nuestro estudio del Imperio Romano. Vamos a conocer hoy a algunos emperadores famosos y también vamos a aprender cómo se organizaba el Imperio. Os aviso de que me he venido arriba y el vídeo me ha quedado un poco largo; pero espero que lo veáis entero, que es muy interesante. ¡Hay que ver lo sabios que os estáis haciendo durante esta etapa en casa! STEP 1: WATCH THE FOLLOWING YOUTUBE VIDEO STEP 2: HOMEWORK 1. Con la ayuda del vídeo y de las páginas 244 y 245 del libro en Español, explica los siguientes conceptos: CULTO IMPERIAL PAX ROMANA CALZADAS 2. Complete the text with the following words: 'centuries, Senate, peaceful, Pax Romana, borders, Emperor, language'. During the period of the Roman Republic, the most importante government body was the ______...

Esta clase corresponde al: Martes 26 de mayo para 1º ESO B Miércoles 27 de mayo para 1º ESO C THE ROMAN EMPIRE Hello everyone! Welcome to a new class of History. Cada día vamos avanzando un poco más en nuestro estudio de Roma y, casi sin darnos cuenta, hemos llegado al  momento de mayor esplendor de la civilización romana: el IMPERIO.  Hoy vamos a aprender las características de este nuevo sistema de gobierno, sus diferencias con la República y los poderes que tenía el emperador. STEP 1: WATCH THE FOLLOWING YOUTUBE VIDEO    STEP 2: HOMEWORK 1. Según la información del vídeo y los contenidos de la pagina 244 de tu libro en español, responde a las siguientes preguntas: ¿En qué año comenzó el Imperio Romano? ¿Quién fue el primer emperador de Roma? ¿Qué poderes tenían los emperadores? Esta pregunta es para pensar un poco: ¿qué diferencias encuentras entre la República y el Imperio? 2. According to the video, say whether the followi...

ESTA CLASE CORRESPONDE AL VIERNES 22 DE MAYO PARA 1º ESO B Y C THE ASSASSINATION OF JULIUS CAESAR Hoy vamos a estudiar uno de los acontecimientos más famosos de la historia:  el asesinato de Julio César.  ¿Has oído hablar de él, sabes de qué va esta historia? STEP 1: WATCH THE FOLLOWING YOUTUBE VIDEO STEP 2: HOMEWORK La única tarea de hoy es que me hagáis un breve resumen del vídeo y me contéis con vuestras palabras cómo fue la muerte de Julio César. Si alguien quiere saber más y, a la vez, practicar el inglés, puede ver también este vídeo sobre el asesinato de César. Si pones en tu resumen algún contenido de este vídeo, tu profe será feliz.

Esta clase corresponde al MIÉRCOLES 21 DE MAYO PARA 1º ESO B Y C THE TERRITORIAL EXPANSION OF THE ROMAN REPUBLIC Hello and welcome to a new exciting class of History! Hoy vamos a estudiar cómo comenzó a expandirse la República romana y conoceremos un poco más a su poderoso ejército y sus legiones. También profundizaremos en la famosa historia de un esclavo que se rebeló contra Roma y que se llamaba Espartaco. STEP 1: WATCH THE FOLLOWING YOUTUBE VIDEO    STEP 2: HOMEWORK La tarea de hoy consiste en repasar un  la clase de ayer con las siguientes actividades en inglés. Si alguien no las sabe hacer, no pasa nada. Quien no sepa hacerlas, que las copie en su cuaderno y el fin de semana mandaré yo las soluciones. 1. In your notebook, match the words to their corresponding definitions: (UNE CON FLECHAS). a) Assembly             1. Men who governed. Elected by assemblies. b) Senate.           ...

Esta clase corresponde al MARTES 19 DE MAYO para 1º ESO B y al MIÉRCOLES 20 DE MAYO para 1º ESO C. THE GOVERNMENT OF THE REPUBLIC Good morning everyone! Let's start a new week full of amazing contents about Ancient Rome. Hoy  vamos con una clase un poco complicada, con lo que necesito que tengáis los CINCO SENTIDOS puestos , que estéis muy atentos al vídeo para poder hacer luego las actividades. Vamos a aprender el sistema de gobierno que había en la República Romana. Ready? Let's go! STEP 1: WATCH THE FOLLOWING YOUTUBE VIDEO    STEP 2: HOMEWORK Con lo que has aprendido en el vídeo y con los datos que aparecen en las páginas 240 y 241 de tu libro, responde a las siguientes preguntas: 1. ¿Cuáles eran las tres instituciones de gobierno de la República romana? 2. ¿Qué era el Senado de Roma? Explica lo que sepas de él. 3. Completa esta tabla sobre los MAGISTRADOS de Roma.  Puedes ayudarte de la página 241 del libro.  ¿Serías capaz de h...

CLASE DEL VIERNES 15 DE MAYO PARA 1º ESO B Y C ¡NOS VAMOS AL MUSEO! ¡Buenas, clase! Hoy es viernes y, como siempre, toca  hacer algo más creativo  para no aburrirnos. Hoy os propongo una  actividad  para  recuperar la normalidad tras el virus.  Se trata de  conocer el PASADO ROMANO DE NUESTRA COMARCA a través del MUSEO DE HISTORIA LOCAL DE VILLANUEVA DE CÓRDOBA. ¿EN QUÉ CONSISTE LA ACTIVIDAD? 1. Entra en la página web  https://museovillanuevadecordoba.com 2. Busca en la página el apartado "COLECCIÓN", dentro de ahí te vas a "COLECCIONES" y luego pulsas "ROMA EN LOS PEDROCHES: AGRICULTURA, GANADERÍA Y MINERÍA". 3. Lee el texto y haz un resumen de los datos que te hayan parecido más interesantes. Con media cara del cuaderno es suficiente.

CLASE DEL JUEVES 14 DE MAYO PARA 1º ESO B Y C EL INICIO DE LA REPÚBLICA ROMANA Y LAS LUCHAS POR LA IGUALDAD Buenos días, clase. Hoy vamos a comenzar el estudio de la segunda etapa de la civilización romana: la  REPÚBLICA.  Espero que os resulte interesante. STEP 1: WATCH THE FOLLOWING YOUTUBE VIDEO STEP 2: HOMEWORK 1. Explica con tus palabras en qué consistieron las "luchas por la igualdad" entre patricios y plebeyos en la República de Roma. 2. Complete the sentences with the following words: "patricians, plebeians, plebeian tribune, Law of twelve tables, minority" - The patricians were a __________ of aristocratic families. - The _________ made laws and exercised justice. - The ____________ were peasants, artisans and traders. - The plebeians obtained an inscription of the laws of Rome: the _______________. - The plebeians obtained a representative, the __________________, which defended their interests.

Esta clase corresponde a: - 1º ESO B: Martes 12 de mayo. - 1º ESO C: Miércoles 13 de mayo. LOS ORÍGENES HISTÓRICOS DE ROMA. LA MONARQUÍA ROMANA. Hello everyone!! Si en los días anteriores vimos las leyendas sobre la fundación de Roma, hoy nos preguntamos:  ¿qué sabemos realmente de la etapa más antigua de Roma? ¿Cómo fueron esos primeros siglos de la ciudad? STEP 1: WATCH THE FOLLOWING YOUTUBE VIDEO   STEP 2: HOMEWORK Responde a las siguientes preguntas con lo que has aprendido en el vídeo. También puedes consultar la página 238 del libro en español para responderlas si algo no te queda claro.  ¡No te asustes! Aunque son muchas preguntas, la mayoría se contestan con una o dos líneas. 1. ¿Cómo se llamaba el pueblo o tribu que fundó la ciudad de Roma? 2. ¿Qué río pasa cerca de Roma? 3. ¿Por qué a Roma se la conoce como la "Ciudad de las Siete Colinas"? 4. ¿Cuál es la primera etapa de la Historia Romana? ¿La República, la Monarquía o el Impe...

1º ESO B Y C: CLASE DEL VIERNES 8 DE MAYO La  clase de hoy  es un poco  distinta  a las anteriores. Como sabéis, en esta  tercera evaluación  hay dos tipos de tareas :  las tareas que hacéis cada día  y las  tareas con nota. En la  clase de hoy  vamos a hacer una  TAREA CON NOTA . No hace falta terminarla hoy. La  fecha límite de entrega es el VIERNES 15 DE MAYO.   Más tarde de ese día no se puede entregar. ¿EN QUÉ CONSISTE NUESTRA TAREA? En la clase de ayer os conté las leyendas de  Eneas  y  Rómulo y Remo.  Pero yo os la conté  muy resumida.  La leyenda es más larga y faltan muchos detalles interesantes. La   tarea  consiste en  buscar en internet información para completar la leyenda de Eneas, Rómulo y Remo . Luego, tenéis que escribir una redacción contando la leyenda con vuestras propias palabras .  En la redacción tenéis que contar tanto la ...

1º ESO B Y C: CLASE DEL JUEVES 7 DE MAYO En la clase de hoy vamos a conocer una de las historias más famosas de Roma: la leyenda de Rómulo y Remo. Estoy seguro de que la conoces o has oído hablar de ella. ¡Os gustará! STEP 1: WATCH THE FOLLOWING YOUTUBE VÍDEO STEP 2: HOMEWORK (TAREA) 1. Copy the following vocabulary in your notebook: MARS: Marte. SHEPHERD: Pastor. KING: Rey. TWINS: Gemelos. LEGEND: Leyenda. TO KILL: Matar (Pasado: "killed"). SHE-WOLF: Loba. 2. Complete the following text with the words of exercise 1: The most famous roman ____________ is the story of Romulus and Remus. They were ___________ brothers, son of the god __________ and Rea Silvia, a descendent of Aeneas. They were abandoned in the river Tiber. They were sabed and brought up by a _________________ called 'Luperca' and later by a ______________. In 753 BC they decided to found Rome in the place where they were originally abandoned. ...

Esta clase corresponde al: - Martes 5 de mayo para 1º ESO B - Miércoles 6 de mayo para 1º ESO C UNIDAD 13: ROMA, DE LA REPÚBLICA AL IMPERIO (UNIT 13: ROME, FROM REPUBLIC TO EMPIRE) Hi everybody! Comenzamos semana y comenzamos también uno de los temas más importantes de 1º de ESO. ¿Por qué? Porque vamos a estudiar la civilización romana, una de las más importantes de la historia y una de las que más huellas ha dejado en la actualidad. No olvidéis que toda nuestra Península Ibérica formó parte del Imperio Romano y que nuestra propia lengua, el castellano, proviene del latín, que es la lengua que hablaban los romanos. Como es un tema bastante largo, vamos a ir poco a poco para que nadie se quede atrás. Estoy seguro de que os va a resultar muy interesante. ¡Ya lo veréis! En la clase de hoy, solo vamos a hacer una introducción general para "aterrizar" y ubicarnos. Are you ready? Let's go! STEP 1: WATCH THE FOLLOWING YOUTUBE VIDEO STEP 2: H...